PERAN MEDIA CANVA BERBASIS ETNOMATEMATIKA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SD

Abstract

Pembelajaran matematika di tingkat SD masih kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari, sehingga hasil belajar siswa perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan media pembelajaran Canva yang berbasis etnomatematika dalam meningkatkan proses belajar matematika untuk siswa kelas IV SD. Metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian berasal dari 10 siswa kelas IV SD Negeri Sidoharjo. Pemerolehan data aktivitas peserta didik dilakukan melalui observasi saat pembelajaran dan tes digunakan untuk mengukur keberhasilan kognitif. Teknik kuantitatif dan kualitatif dipilih untuk menganalisis data. Dari data hasil penelitian, motivasi dan hasil belajar peserta didik meningkat karena penggunaan media ini. Peningkatan hasil pembelajaran matematika materi dekomposisi dan komposisi bangun datar mengalami peningkatan sebesar 29 % dari hasil belajar sebelumnya. Pada saat tes awal tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik yaitu 48%, setelah mengalami perlakuan menjadi 77 %. Pemerolehan data ini dilihat dengan membandingkan pre test dan post test yang dilakukan guru setelah penggunaan media pembelajaran canva berbasis etnomatematika. Dari hasil analisis SPSS 26 juga diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan hasil belajar pre test dan post test yang menandakan hasil belajar meningkat. Peningkatan motivasi belajar dalam pembelajaran terlihat dari keaktifan peserta didik dan antusias mereka dalam mengerjakan tugas baik secara individu maupun kelompok. Hasil tersebut membuktikan penggunaan media pembelajaran canva berbasis etnomatematika dapat membuat motivasi dan hasil belajar peserta didik di kelas IV SD meningkat.