Indonesian Journal of Mathematics, Science dan Education Mathematics, Science

FERMENTASI KACANG TANAH MENGGUNAKAN RHIZOPUS sp

2025-04-29T06:16:34+00:00

Diversifikasi bahan baku pembuatan tempe perlu dilakukan untuk mengurangi impor kedelai karena harganya yang terus menerus naik. Untuk itu, perlu dilakukan kajian untuk mencari bahan baku lain dari kacang non-kedelai asli dari produksi dalam negeri untuk menggantikan kedelai. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana komposisi bahan baku dan lama waktu fermentasi terbaik, pengaruh keduanya terhadap kadar nutrisi dan organoleptik tempe kacang tanah, serta kelayakan implementasi hasil penelitian ini untuk dikembangkan sebagai modul praktikum bioteknologi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Komposisi bahan baku dalam penelitian ini yaitu 100% kacang kedelai (K1), 50% kacang kedelai + 50% kacang tanah (K2), dan 100% kacang tanah (K3). Lama waktu fermentasi yang dianalisis yaitu 24 jam (F1), 48 jam (F2), dan 72 jam (F3). Jenis penelitian yang digunakan adalah RAL Faktorial dan Uji Tukey. Proses pembuatan tempe kacang tanah sama dengan proses pembuatan tempe dari kacang kedelai. Komposisi dan lama fermentasi dalam pembuatan tempe kacang tanah yang optimal adalah K2F2. Tempe dengan komposisi ini memiliki kadar air terendah sehingga lebih tahan lama, kadar protein paling tinggi, dan memiliki kadar serat yang cukup tinggi. Lama waktu fermentasi sangat berpengaruh pada kadar nutrisi, semakin lama waktu fermentasi maka rata-rata kadar nutrisi seperti kadar air, protein, dan serat akan semakin meningkat. Berdasarkan hasil analisis kesesuaian hasil penelitian dengan cakupan materi biologi sesuai kurikulum 2013 revisi yang telah dilakukan maka hasil penelitian terkait tempe kacang tanah layak dijadikan sebagai bahan penyusunan modul praktikum materi bioteknologi.

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK MAKER PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA TERHADAP LITERASI SAINS SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 PONTIANAK

2025-04-29T06:59:30+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-modul berbasis Flipbook Maker pada materi sistem pernapasan manusia dan menganalisis pengaruhnya terhadap literasi sains siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar validasi dari ahli materi dan ahli media, angket respon siswa dan guru, serta soal evaluasi literasi sains. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul sistem pernapasan manusia berbasis Flipbook Maker memiliki skor uji validitas materi sebesar 87,00% dan skor uji validitas media sebesar 89,00%. Implementasi e-modul dari guru dengan persentase 91,66% yang dinilai sangat baik, serta 94,5% siswa juga memberikan penilaian sangat baik. Selain itu, evaluasi literasi sains siswa menunjukkan rata-rata skor sebesar 86,52. Dengan demikian, pengembangan e-modul ini terbukti efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa, menjadikannya sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran sains di era digital.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN RMS (READING, MIND MAPPING AND SHARING) PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMP NEGERI 1 BALAI

2025-07-29T21:44:09+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan modul pembelajaran berbasis RMS (Reading, Mind mapping and Sharing) pada materi sistem ekskresi manusia sebagai bahan pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Balai. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, namun dalam penelitian ini hanya dilakukan sampai tahapan implementasi dengan alasan bahwa fokus penelitian terbatas pada aspek kevalidan dan kepraktisan, bukan efektivitas modul. Data kevalidan diperoleh melalui angket validasi ahli materi dan ahli media, sedangkan kepraktisan diukur menggunakan angket respon peserta didik setelah uji coba kelompok kecil dan besar. Hasil validasi menunjukan bahwa rata-rata dari hasil materi dan media sebesar 87,79% dengan kriteria sangat valid. Sementara itu, data kepraktisan menunjukan bahwa modul tergolong sangat praktis, dengan hasil rata-rata kepraktisan sebesar 84,87%. Dengan demikian modul pembelajaran berbasis RMS yang dikembangkan dinyatakan layak dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran, serta berpotensi mendorong kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui aktivitas membaca, membuat peta pikiranan dan berbagi pemahaman melalui diskusi.