https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJMS Indonesian Academia Center en-US Indonesian Journal of Mathematics, Science dan Education Mathematics, Science 2988-6082 https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJMS/article/view/414 <p>Tujuan dari artikel ini adalah untuk mendeskripsikan relevansi sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA yang dapat mendukung pembentukan karakter profil pelajar pancasila. Hal ini sesuai dengan amanah kurikulum merdeka untuk pengembangan softskill serta karakter peserta didik sesuai dengan profil pelajar pancasila. Pembelajaran IPA merupakan salah satu komponen pembelajaran esensial dalam kurikulum merdeka. Pembelajaran IPA pada kurikulum merdeka bertujuan mengembangkan kemampuan dasar peserta didik untuk menganalisis gejala alam dan teknologi yang muncul dalam kehidupan sehari-hari secara sistematis dan kritis. Sikap ilmiah merupakan salah satu komponen IPA yang tercermin pada karakter. Metode dalam penelitian ini menggunakan systematic literature review melalui aplikasi google scholar yaitu terdiri dari beberapa artikel, dokumen, dan buku berdasarkan terbitan 10 tahun terakhir yang relevan dengan topik penelitian. Hasil kajian menunjukan bahwa penanaman sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA memiliki relevansi dengan penbentukan profil pelajar pancasila. Tiga sikap ilmiah yang relevan dengan pembentukan karaakter pelajar pancasila adalah bernalar kritis, kreatif dan kerjasama.</p> Mazrikhatul Miah Copyright (c) 2024 IJMS: Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science 2024-08-22 2024-08-22 2 2 50 57 https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJMS/article/view/415 <p>Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektifan pengembangan media tiga dimensi dengan metode demonstrasi pada tema 8 subtema 3 pembelajaran 2 di kelas VI SD Negeri 3 Sarimarrihit. Masalah yang terdapat dalam penelitian ini adalah kurang lengkapnya media pembelajaran yang tersedia pada sekolah sehingga peserta didik sulit memahami materi pembelajaran dan kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI dan objek penelitian ini adalah media pembelajaran Tiga dimensi. Hasil validasi materi oleh ahli materi memperoleh persentase 88% kategori “Sangat Layak” dan validasi media oleh ahli media memperoleh persentase 83% kategori “Sangat Layak”. Uji praktikalitas oleh praktisi pendidikan memperoleh persentase 98% dengan kategori “Sangat Praktis”. Hasil uji efektivitas media melalui pretest memperoleh rata-rata 57,6 dengan persentase ketuntasan 29,4% kategori “Tidak Efektif” sedangkan pada posttest memperoleh rata-rata 84,7 dengan persentase ketuntasan 100% kategori “Sangat Efektif”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran tiga dimensi yang dikembangkan sudah layak, praktis dan efektif untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar.</p> Citra Saskia Sagala Robenhart Tamba Laurensia M Peranginangin Copyright (c) 2024 IJMS: Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science 2024-08-22 2024-08-22 2 2 58 65