PENDAMPINGAN PENYELESAIAN SOAL MATERI BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Problematika matematika serta kesulitan yang dialami oleh peserta didik dalam belajar matematika menganggap bahwa matematika adalah pelajaran paling sulit dan selalu dihindari. Pemahaman konsep dalam belajar matematika mutlak dikuasai oleh siswa sebagai dasar untuk menguasai matematika itu sendiri serta menunjang perkembangan cabang-cabang ilmu lainnya. Bidang studi matematika yang diajarkan pada siswa SD mencakup tiga cabang, yaitu aritmatika, aljabar dan geometri. Dari ketiga cabang tersebut, geometri khususnya materi bangun datar adalah salah satu cabang yang dirasa sulit karena memerlukan penguasaan konsep dan banyak latihan yang lebih mendalam. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan berkesan dengan menggunakan media manipulatif dalam pembelajaran matematika yaitu membuktikan luas bangun datar dan bangun ruang. Metode yang digunakan dalam program ini adalah observasi; pembuatan media pembelajaran; sosialisasi dengan pihak mitra; implementasi; evaluasi; menyusun laporan akhir. Subjek pengabdian yaitu siswa kelas III – VI SD yang berjumlah 12 orang. Hasil kuesioner diketahui bahwa rata-rata siswa memberi respon >80% untuk semua pernyataan yang diberikan, artinya dengan adanya kegiatan pembelajaran dengan media manipulatif siswa menjadi lebih percaya diri dalam menyelesaikan soal-soal bangun datar, mengembangkan keterampilan siswa dalam memecahkan masalah, dan melatih kemampuan komunikasi. Pengetahuan siswa terhadap materi bangun datar dan bangun ruang bukan sekedar hapalan tapi pemahaman yang berkesan. Selanjutnya hasil tes akhir menunjukan bahwa nilai matematika siswa meningkatkan drastis dibandingkan dengan tes awal.