PENDEKATAN SUBJEK AKADEMIK DAN PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

Abstract

Salah satu problematika lembaga PIAUD hingga saat ini adalah, dalam merancang kurikulum masih sering menggunakan sistem plagiasi kurikulum dari lembaga lain, sehingga kurikulum yang dipakai seringkali tidak sesuai dengan aspek kebutuhan dan potensi peserta didik yang seharusnya menjadi catatan penting dalam mendesain kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep pengembangan kurikulum PIAUD yang berorientasi pada pendekatan akademik dan humanis. Penelitian ini menggunakan pendekatan library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan subjek akademik dan pendekatan humanistik sangat dibutuhkan dalam pengembangan kurikulum PIAUD. Pendekatan subjek akademik berorientasi pada pengembangan kemampuan peserta didik dari ranah kognitif. Sedangkan pendekatan humanistik berorientasi pada pengembangan peserta didik tidak hanya pada ranah kognitif tapi juga pada ranah afektif. Serta menjadikan peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajaran dengan memberikan kebebasan berkembang sesuai dengan potensi yang ada pada dirinya.