Indonesian Journal Education Basic

ANALISIS KESULITAN YANG DIHADAPI GURU DALAM MENGEVALUASI HASIL BELAJAR SISWA SD/MI

2024-08-24T15:24:35+00:00

PENGEMBANGAN MEDIA MAGIC BOX PADA TEMA 2 SUBTEMA 1 UNTUK SISWA KELAS V SD SWASTA MAHKOTA HIDUP T.A 2023/2024

2024-08-28T15:52:13+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektifan Media Pembelajaran Magic Box pada siswa kelas V SD Swasta Mahkota Hidup. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Reserch and Development) yang menggunakan model pengembangan ADDIE terdiri dari 5 tahapan yaitu Analisis (Analyze), Perancangan (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation) dan Evaluasi (Evaluation). Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari validasi oleh ahli media memperoleh 92% dengan kategori “Sangat Layak”, validasi oleh ahli materi dengan kategori 90% dengan kategori “Sangat Layak”, validasi oleh ahli praktisi pendidikan memperoleh hasil 92% dengan kategori “Sangat Praktis”. Hasil pre-test peserta didik sebelum menggunakan media Magic Box memperoleh nilai dengan rata-rata 53,79% dan nilai rata-rata post-test setelah menggunakan media yaitu 81,72% dengan kategori “Sangat Efektif”. Dari hasil yang diperoleh disimpulkan bahwa media Magiic Box pada tema 2 subtema 1 layak, praktis dan efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan belajar siswa.

PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS APLIKASI CANVA PADA SISWA KELAS IV SDN 104231 BATANG KUIS

2024-08-28T15:47:20+00:00

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, praktikalitas, dan keefektifan dari Media Flashcard berbasis aplikasi Canva. Jenis penelitian ini adalah R&D dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 32 orang yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri atas observasi, wawancara, angket, dan tes. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi instrumen wawancara, instrumen ahli (angket, tes, media, dan materi), instrumen praktikalitas (angket respon guru), dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil kelayakan produk mendapatkan persentase 74% dan termasuk kategori layak. Hasil praktikalitas produk mendapatkan persentase 74% dan termasuk kategori sangat praktis. Hasil efektifitas produk memperoleh hasil 0,38 dan termasuk kategori efektif. Dapat disimpulkan bahwa Media Flashcard berbasis aplikasi Canva dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 101766 BANDAR SETIA

2024-08-28T15:38:22+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 101766 Bandar Setia T.A 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-experimental designs dengan bentuk penelitian one group pretest posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa SDN 101766 Bandar Setia. Instrumen yang digunakan dalam aktivitas belajar siswa sebelumnya di ujicobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas tes. Instrumen diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran teams games tournament (tgt). Sebelum dilakukan uji hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas. Berdasarkan hasil perhitungan uji prasyarat, pada data pretest diperoleh 0,072 dan posttest diperoleh hasil 0,161 yang berarti nilai keduanya > 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa kedua data tersebut berdistribusi normal. Selanjutnya hasil uji homogenitas variabel penelitian diketahui nilai signifikan 0,688 lebih besar dari 0,05 (sig > 0,05) maka dapat disimpulkan bahwa data dalam penelitian ini memiliki varians yang homogen. Kemudian, uji hipotesis dilakukan dengan Uji Paired Sample t-Test dengan aplikasi IBM SPSS Statistic 29 dan diperoleh nilai Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,000 yang berarti bahwa < 0,05, Maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 101766 Bandar Setia.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BOOKLET BERBASIS APLIKASI CANVA PADA TEMA 7 SUBTEMA 1 KELAS V SD NEGERI 173108 BANUAREA T.A 2022/2023

2024-08-28T15:28:01+00:00

Penelitian ini berfokus untuk menganalisis bagaimana validitas pengembangan media pembelajaran, mengetahui efektivitas dan praktikalitas pengembangan media pembelajaran booklet berbasis aplikasi canva pada tema 7 subtema 1 pembelajaran 1 kelas V SD Negeri 173108 Banuarea T.A 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil validasi materi oleh ahli materi memperoleh persentase 91% kategori “Sangat Layak” dan validasi media oleh ahli media pada tahap I sebelum revisi memperoleh persentase 68% dengan kategori “Layak” kemudian pada tahap II validasi media memperoleh persentase 88% kategori “Sangat Layak”. Uji praktikalitas oleh praktisi pendidikan memperoleh persentase 93% dengan kategori “Sangat Praktis”. Hasil uji efektivitas media melalui pretest memperoleh rata-rata 47,9 dengan persentase ketuntasan 24% kategori “Tidak Efektif” sedangkan pada posttest memperoleh rata-rata 84,4 dengan persentase ketuntasan 100% kategori “Sangat Efektif”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahwa produk yang dikembangkan sudah sangat layak, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran di Sekolah Dasar.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS LECTORA INSPIRE PADA TEMA 1 SUBTEMA 1 KELAS V SD NEGERI 060857 MEDAN TEMBUNG T.A 2023/2024

2024-08-28T15:20:22+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, praktikalitas, dan keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire tema 1 subtema 1 di kelas V SD Negeri 060857 Medan Tembung. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Reseach and Develoment) denggan menggunakan ADDIE (Analysis, Design, Development, implementasi and Evaluasi). Hasil Penelitian menunjukan media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire tema 1 subtema 1 di kelas V SD Negeri 060857 Medan Tembung dengan tingkat presentase kelayakan yang diberikan ahli materi sebesar 70% menjadi 90 % dengan Kategori “Sangat Layak”. Hasil Validasi oleh ahli media yang awalnya 80% menjadi 94 % dengan kategori “sangat layak”. Hasil Validasi dari pratisi pendidik 95 % dengan kategori “Sangat Layak”. Efektitas media pembelajaran interaktif pada tahap pre-test nilai peserta didik dengan rata-rata 58,48 % kategori efektifitas “Rendah”, dan tahap post-test nilai peserta didik mengalami peningkatan setelah menggunakan Media Interaktif Berbasis Lectora Inspire dengan rata-rata 86,95% dengan kategori efektivitas “sangat Tinggi”. Hasil belajar peserta didik mengalami kenaikan sebesar 28,47, Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire pada tema 1 subtema 1 Kelas V SD Negeri 060857 Medan Tembung, layak Digunakan dalam proses pembelajaran.

PENGEMBANGAN MEDIA BOARD GAME BERBASIS METODE FUN LEARNING PADA TEMA 7 SUBTEMA 1 DI KELAS IV SD NEGERI 101766 BANDAR SETIA

2024-08-25T05:24:14+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kelayakan, kepraktisan dan keefektifan pada pengembangan media board game berbasis metode fun learning pada tema 7 subtema 1 di Kelas IV A SD Negeri 101766 Bandar Setia. Subjek pada penelitian ini sebanyak 23 orang siswa kelas IV A. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan 5 langkah penelitian yaitu, 1) analisys, 2) design, 3) development, 4) implementation, 5) evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, tes dan dokumentasi, analisis data menggunakan data kualititif dan kuantitatif dengan analisis skala likert. Penelitian ini menghasilkan produk berupa media board game berbasis metode fun learning pada tema 7 subtema 1. Berdasarkan Uji kelayakan media yang telah dilakukan oleh ahli materi dan media mendapakan kategori “Sangat Layak” dengan presentase penilaian 90,8 % dan 90,6%. Uji kepraktisan dilakukan oleh respon siswa dan guru mendapatkan kategori “Sangat Praktis” dengan presentase penilaian 84% dan 90%. Uji Keefektifan didasarkan pada hasil belajar siswa yang telah dilakukan dengan menggunakan instrument pretest dan posttest.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARANAUDIOVISUAL POWTOON MUATAN IPA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN PADA SISWA KELAS IV SDN 101767 TEMBUNG KEC. PERCUT SEI TUAN T.A 2022/2023

2024-08-25T05:21:35+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan efektifitas media pembelajaran audiovisual powtoon muatan IPA materi siklus hidup hewan pada siswa kelas IV SDN 101767 Tembung Kec. Percut Sei Tuan T.A 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu tahap analisis (Analysis), desain (Design), pengembangan (Development), implementasi (Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah 20 siswa/i kelas IV SDN 101767 Tembung. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan hasil: (1) Uji kelayakan mendapatkan kriteria ”Sangat Layak” dengan rincian penilaian validator ahli materi diperoleh skor 92% dan penilaian validator ahli media diperoleh skor 79% dengan kategori ”Layak. (2) Uji kepraktisan oleh guru mendapatkan skor 86,66% dengan kategori ”Sangat Praktis”. Uji efektivitas siswa mengalami peningkatan dan tuntas yaitu dengan nilai rata-rata 47,55 menjadi 84,75. Berdasarkan temuan hasil penelitian tersebut disarakan bagi pendidik untuk dapat mengembangkan media pembelajaran berbasis powtoon agar dapat menciptakan pembelajaran yang efektif.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SFaE (STUDENT FASILITATOR AND EXPLANING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 8 SUBTEMA 1 KELAS 5 SD 030385 ANTUANG T.A 2023/2024

2024-08-25T05:19:05+00:00

Penelitian ini menelaah pengaruh penggunaan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFaE) terhadap hasil belajar siswa SDN 030385 Antuang. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen yang melibatkan satu kelompok eksperimen dengan rancangan penelitian One-group pretest-posttest design. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes hasil. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 030385 Antuang sebanyak 28 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFaE) terhadap aktivitas dan hasil belajar tematik siswa kelas V SDN 030385 Antuang. Hal tersebut terlihat pada saat proses pembelajaran berlangsung, semua siswa sangat bersemangat dan antusias dalam belajar. Sedangkan, untuk hasil belajar dapat dilihat dari perbandingan antara nilai pre-test dan post-test. Nilai rata-rata pretest yang diperoleh sebesar 33,86 berada pada interval 0-54 yang termasuk dalam kategori sangat rendah. Sedangkan nilai rata-rata post test yang diperoleh yaitu sebesar 76,59 berada pada interval 75-84 yang berarti berada pada kategori tinggi. Selain itu juga digunakan perhitungaan uji t- tes. Hasil penelitian diperoleh, nilai tHitung = 8,115 dan tTabel = 3,819. Maka tHitung > tTabel atau 8,115> 3,819. Maka hipotesis yang berbunyi terdapat pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFaE) terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V SDN 030385 antuang dapat diterima.

PENGARUH KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V TEMA 6 SDN 101820 PANCUR BATU T.A 2022/2023

2024-08-25T05:16:06+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa menggunakan keterampilan membuka dan menutup pembelajaran kelas V Tema 6 SDN 101820 Pancur Batu T.A 2022/2023. Jenis penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian pre-eksperimental dengan bentuk one group pretest-posttest design. Sampel penelitian sebanyak 36 siswa dari kelas V A. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah angket dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji hipotesis dengan menggunaka uji paired sample test, dilakukan dengan bantuan program SPSS 26. Nilai rata-rata pretest sebesar 51,61 dan nilai rata-rata dari posttest sebesar 85,19. Ini menunjukkan ada perbedaan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Hasil uji t paired sample test dengan nilai signifikan 2-tailed 0,000 yang menunjukkan nilai signifikansi 2-tailed < 0,05. Sehingga dapat dinyatakan terdapat pengaruh keterampilan membuka dan menutup pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas V tema 6 SDN 101820 pancur batu T.A 2022/2023.

PENGARUH PENERAPAN ICE BREAKING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MUATAN IPA KELAS IV SD NEGERI 091497 PEMATANG TANAH JAWA

2024-08-25T05:13:31+00:00

Penelitian ini bertjuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa dengan menerapkan ice breaking pada siswa kelas IV SD Negeri 091497 Pematang Tanah Jawa. Subjek dalam penelitian ini hanya menggunakan 1 kelas yang berjumlah 17 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ada tiga yaitu observasi, angket, dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen yaitu mencari pengaruh suatu variabel terhadap variabel lainnya. Pada hasil pretest mendapatkan rata-rata 50. Kemudian diberi perlakuan penerapan ice breaking maka posttest mendapatkan rata-rata 72,5. Maka diperoleh kesimpulan bahwa dengan menerapkan ice breaking terjadi peningkatan motivasi belajar siswa pada tema 7 subtema 1 muatan IPA materi macam-macam gaya pada kelas IV SD Negeri 091497 Pematang Tanah Jawa.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL BERBASIS POWTOON PADA TEMA 5 SUBTEMA 1 SISWA KELAS III SD NEGERI 106161 LAUT DENDANG

2024-08-25T05:10:42+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, praktikalitas dan keefektifan media pembelajaran audio-visual berbasis powtoon pada tema 5 subtema 1 siswa kelas III SD Negeri 106161 Laut Dendang. Subjek penelitian ini adalah siswa/i kelas III yang berjumlah 20 orang. Teknik pegumpulan data dalam penelitian ini terdiri atas observasi, wawancara, angket dan tes. Jenis Penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari tahapan (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Hasil penelitian diperleh bahwa hasil kelayakan produk mendapat skor 93% dari validasi ahli materi dan 90% dari validasi ahli media dengan kategori sangat layak. Hasil praktikalitas produk mendapat skor 94% dengan kategori sangat praktis. Hasil efektifitas produk mendapat skor 94,2% dengan kategori sangat efektif. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran audio-visual berbasis powtoon pada tema 5 subtema 1 sangat layak, sangat praktis dan sangat efektif digunakan untuk pembelajaran kelas III SD Negeri 106161 Laut Dendang.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SSCS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD NEGERI 105390 PULAU GAMBAR T.A 2023/2024

2024-08-25T05:08:07+00:00

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share) terhadap kemampuan berpikir kritis pada tema 2 subtema 1 pembelajaran 1 peserta didik kelas V A dan V B SD Negeri 105390 Pulau Gambar tahun ajaran 2022/2024. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan dilakukan eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri atas observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN LKPSD BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 101777 SAENTIS T.A 2023/2024

2024-08-25T05:05:26+00:00

Penelitian ini dilakukan untuk memahami dampak penggunaan model pembelajaran Inkuiri terhadap peningkatan kemampuan kognitif peserta didik di kelas IV-A dan kelas IV-B di SD Negeri 101777 Saentis pada tahun pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian berbasis kuantitatif. Peserta penelitian terdiri dari 27 siswa kelas IV-A sebagai kelompok eksperimen dan 24 siswa kelas IV-B sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Inkuiri memiliki dampak yang signifikan terhadap kemampuan kognitif siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA 1 SUB TEMA 1 KELAS IV SDN 106161 LAUT DENDANG T.A 2023/2024

2024-08-28T16:01:01+00:00

Penelelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Pogil Terhadap Hasil Belajar Tema 1 Sub Tema 1 Kelas IV SD N 106161 Laut Dendang T.A 2023/2024. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Medan, 2023. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD N 106161 Laut Dendang yang berjumlah 50 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan tes pilihan berganda sebanyak 20 butir soal, dimana sebelumnya sudah diuji cobakan untuk mengetahui tingkat validitas dan reabilitas, kemudian teknik pengumpulan data selain tes ada observasi dan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD N 106161 Laut Dandang sebanyak 2 kelas yang berjumlah 50 orang. Prosedur penelitian ini dilaksanakan melalui persiapan ppenelitian, menyususn RPP, melaksanakan pre-test, melaksanakan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran POGIL dan NHT, kemudian melaksanakan post-test. Teknik analisis data yang digunkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Dari analisis data diperoleh rata-rata pre-test kelas A yaitu (34,6) dan kelas B (34, 2) sedangkan post-test kelas A (71,6) dan post-test kelas B (80,8). Pada taraf signifikansi (α=0,05). Uji t dilakukan pada taraf signifikansi (α=0,05) hasil uji t sebesar 0,002 sehingga dapat dibuktikan bahwa “Adanya pengaruh model pembelajaran POGIL pada tema 1 subtema 1 terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SD N 106161 Laut Dendang.