PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA PUZZLE PADA PELAJARAN IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media puzzle terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPS materi cerita tentang daerahku di kelas IV SD Negeri 107398 Sei Rotan. Penelitian ini melibatkan populasi sebanyak 57 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian Non Equivalent Control Group Desain. Desain ini dipilih karena kriteria subjek dalam penelitian eksperimen ini menggunakan dua kelompok yaitu kelas IV-B sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV-A sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri atas tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara nilai rata-rata siswa. Pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media puzzle diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 84,82 dan rata-rata kelas kontrol 75,71. Diketahui bahwa pada nilai t_tabel sebesar 2,004 dan t_hitung sebesar 3,4843, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media puzzle pada pelajaran IPS materi cerita tentang daerahku terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SDN 107398 Sei Rotan.