AMÉLIORATION DE LA COMPÉTENCE DE FRANÇAIS EN UTILISANT MODÈLE "TALKING STICK" À SMAS PGRI 1 MEDAN

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Prancis siswa kelas XI IPS SMAS PGRI 1 Medan dengan menerapkan model Talking Stick. 24 siswa menjadi subjek pada penelitian ini. Jenis penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang pelaksanaannya dibagi menjadi dua siklus. Setiap siklus dalam penelitian ini mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Total ada 4 pertemuan yang masing-masing berdurasi 2 x 45 menit. Pengumpulan data dari berbagai sumber kuantitatif dan kualitatif antara lain observasi, wawancara, angket, dokumen, dan hasil tes. Analisis data dilaksanakan dengan menerapkan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Talking Stick efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Prancis pada siswa kelas XI IPS SMA PGRI 1 Medan. Pada pre-test, hanya 5 siswa (21%) dari 24 siswa yang mendapat nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan 19 siswa (79%) dari 24 siswa yang mendapat nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).Sebagian besar siswa mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada proses pembelajaran Siklus I dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick, jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat sebanyak 10 siswa (42%), sedangkan 14 siswa (58%) mendapat nilai di bawah KKM. Masih adanya siswa yang mendapat nilai di bawah KKM, maka diperlukan tindakan pada Siklus II. Pada Siklus II, jumlah siswa yang mencapai nilai KKM meningkat menjadi 20 siswa (83%), sedangkan 4 siswa (17%) mendapat nilai di bawah KKM. Kemampuan berbahasa Prancis siswa dinilai efektif dengan menggunakan model Talking Stick yang mencapai indikator keberhasilan sebesar 70%.