Indonesian Journal of Language, Literature, and Education Language, Literature

PENGARUH KEGIATAN LITERASI DASAR TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS IV DI MI ROUDLOTUL ULUM SAMBILAWANG KECAMATAN DLANGGU KABUPATEN MOJOKERTO

Laili Nikmah, Nur Syafi’ah Khotim, Ika Agustin Adityawati — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Kebiasaan membaca, memang belum menjadi budaya di masyarakat Indonesia. Berdasarkan studi “Most Littered Nation In The World” yang dilakukan oleh Central Connecticut State University pada maret 2016, Indonesia dinyatakan menduduki peringkat ke-60 dari 61 Negara soal minat membaca. Minat baca merupakan faktor penting dalam perkembangan intelektual dan akademik siswa. Kegiatan literasi dasar, yang mencakup pembacaan, penulisan, dan keterampilan berpikir kritis, dapat berperan dalam membentuk minat baca siswa. Berdasarkan observasi awal, bahwa di MI Roudotul Ulum Sambilawang belum melaksanakan program kegiatan literasi sehingga menyebabkan rendahnya minat baca siswa yang terjadi khususnya siswa kelas IV. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan literasi dasar terhadap minat baca siswa kelas IV di MI Roudlotul Ulum Sambilawang. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan penelitian pre-eksperimen design jenis One-Group Pre-angket – Post-angket Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Roudlotul Ulum Sambilawang Lecamatan Dlanggu Kabupaten Mojokerto. Teknik pengumpulan data menggunakan Observasi, Angket, dan Dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat baca siswa meningkat secara deskriptif setelah diberi kegiatan literasi dasar. Sebelum perlakuan, rata-rata minat baca siswa adalah 58,8, sedangkan setelah perlakuan minat baca meningkat menjadi 79,3. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan literasi dasar memiliki pengaruh terhadap minat baca siswa kelas IV MI Roudlotul Ulum Sambilawang. Dalam pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan menggunakan Paired Samples T-Test, ditemukan bahwa berdasarkan perbandingan nilai signifikasi yaitu diketahui nilai signifikasi sebesar 0,000 karena nilai signifikasi < a (0,000 < 0,05). Maka dapat disimpulkan pula bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yaitu terdapat pengaruh kegiatan literasi dasar terhadap minat baca siswa kelas IV MI Roudlotul Ulum Sambilawang.

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN EXAMPLE NON-EXAMPLE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PERSUASI

Rikwan Bungsu Hutagaol, Jumaria Sirait, Junifer Siregar — Sat, 25 Nov 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini dilakukan di UTPD SMP Negeri 10 Pematangsiantar dan melibatkan 55 orang siswa kelas VIII yang diambil dengan maksud medapatkan sampel yang sesuai. Sampel tersebut merupakan gabunag kelas kontrol yang diberi pelakuan model example non-example dan kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas pelakuan tersebut terhadap keterampilan menulis teks persuasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan tehnik pengumpulan data berupa tes, observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Sementara tehnik pengelolahan atau penganalisian data peneliti menggunakan ujit dengan aplikasi IMB SPSS versi 23. Dari penelitian ini diketahui (1) Kemampuan awal siswa dalam menulis teks persuasi rata-rata nilai kelompok eksperimen adalah 61,73, nilai tertinggi 80, nilai terendah 40, nilai tengah 60, dan modus 75. Sedangkan rata-rata nilai kelompok kontrol adalah 57,88, nilai tertinggi 80, nilai terendah 35, nilai tengah 60, dan modus 55. (2) Kemampuan akhir siswa kelompok eksperimen dan kontrol sesudah mendapat perlakuan dengan rata-rata nilai kelompok eksperimen adalah 69,80, nilai tertinggi 95, nilai terendah 50, nilai tengah 70, dan modus 70. Sedangkan rata-rata nilai kelompok kontrol adalah 70,38, nilai tertinggi 95, nilai terendah 50, nilai tengah 70, dan modus 55. (3) Kemampuan menulis teks persuasi sesudah mendapat perlakuan signifikan p 0,870 (p≥0,05).

DÉVELOPPEMENT DES MATÉRIELS D'APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS EN UTILISANT LE MÉDIA FUNIMATE À SMAN 21 MEDAN

Yessica Olivia M. Simanjuntak, Zulherman Zulherman — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi ajar dan menguji kelayakan materi dan media pembelajaran bahasa prancis pada tema presenter son identité. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap dalam pengembangannya, yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi dan Evaluasi. Namun penelitian ini hanya sampai pada tahap Pengembangan. Tahap pertama adalah tahap Analisis dengan melakukan Analisis Kebutuhan yang dibagikan kepada 35 siswa kelas X SMAN 21 yang belajar bahasa prancis. Tahap kedua adalah tahap Perencanaan dengan memilih materi pembelajaran sesuai yang tercantum dalam RPP bahasa prancis. Pada tahap ini, peneliti mendesain bagaimana langkah-langkah pengembangan materi tersebut. Dan tahap yang ketiga adalah tahap Pengembangan. Pada tahap ini, peneliti mengembangkan materi ajar dengan menggunakan media Funimate. Kemudian dilakukan proses validasi yang dilakukan oleh dua validator yang berbeda untuk mengetahui kelayakannya. Hasil penelitian pengembangan materi pembelajaran yang dikembangkan diperoleh tingkat validitas dengan nilai 92,3% untuk materi dengan kategori "sangat baik", dan 90,00% untuk nilai validasi media dengan kategori "sangat baik" yang berarti layak untuk digunakan pada pembelajaran dikelas.

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII UPTD SMP NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR

Jesika Natalia Sitorus, Jumaria Sirait, Marlina.A Tambunan — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pematang Siantar dengan jumlah sampel sebanyak 156 orang yang dipilih secara teknik purposive random sampling. Dari hasil analisis penelitian yang di lakukan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa pada siswa kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pematang Siantar tersebut di temukan kemampuan Membaca pemahaman bacaan Siswa dalam kategori kurang baik dengan rata – rata yang diperoleh adalah VIII-6=69, VIII-7= 64, VIII-8= 65, VIII-9= 68, VIII-11= 60 .

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK BUDI MURNI 2 MEDAN

Arnika Simanjuntak, Suri Handayani — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi penggunaan media video animasi sebagai alat bantu untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak usia 4-5 tahun di TK Budi Murni 2 Medan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang mencakup lima tahap: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas A di TK Budi Murni 2 Medan, dan fokus penelitian adalah media video animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ini sangat layak, dengan penilaian kelayakan keseluruhan oleh ahli media sebesar 80% (layak), oleh ahli materi sebesar 96% (sangat layak), dan oleh ahli kepraktisan media sebesar 92% (sangat praktis). Jadi, dapat disimpulkan bahwa media video animasi sangat layak dan praktis digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 4-5 tahun di TK Budi Murni 2 Medan, menjadi sumber belajar yang bermanfaat dalam proses pembelajaran.

NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL KARYA PIDI BAIQ SEBAGAI BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA KELAS XII SMKN 1 SELUMA

Aceng Joyo — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Tujuan dari penelitian ini untuk: Mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel-novel karya Pidi Baiq dalam fungsinya sebagai bahan ajar sastra di SMK. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sedangkan metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yakni metode deskriptif. Penelitian ini mencoba untuk mendeskripsikan mengenai nilai-nilai kehidupan remaja yang ada di dalam novel karya Pidi Baiq sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia di SMK. Novel yang di analisis yakni Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 karya Pidi Baiq. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: Novel-novel karya Pidi Baiq banyak mengandung nilai-nilai kehidupan remaja, terutama nilai-nilai pendidikan karakter. Nilai dalam novel karya Pidi Baiq adalah karakter religius, peduli sosial, jujur, demokratis, mandiri, tanggungjawab, disiplin, dan komunikatif, yang tergambar melalui teks cerita atau dialog antar tokoh. Nilai pendidikan karakter dalam novel-novel karya Pidi Baiq dan fungsinya sebagai bahan ajar sastra di Sekolah Menengah Atas adalah: (1) Siswa dapat berekspresi secara lisan maupun tulisan: Novel bisa memberikan pendidikan lisan maupun tulisan bagi siswa SMK yang membaca. Kebiasaan membaca novel akan melahirkan sebuah kebiasaan bagi dirinya, sekaligus memberikan pendidikan karakter, keterampilan, sikap, perilaku, dan juga nilai-nilai penting seperti nilai agama, nilai pendidikan, dan sosial. Kesemuannya itu akan bermanfaat dalam kehidupan anak di masa depan. (2) Novel-novel karya Pidi Baiq mengandung nilai-nilai kehidupan remaja, terutama nilai-nilai pendidikan karakter. Pada novel karya Pidi Baiq, memberikan gambaran pengetahuan wawasan kepada siswa setelah membaca novel tersebut.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SIANTAR

Sumuang Beny Butar Butar, Ronald Hasibuan, Marlina Tambunan — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modell pembelajaran example non example terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Siantar. Di dalam penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design dengan menggunakan design one-group pretest-posttetst design. Penarikan sampel yang digunakan di dalam peneltian ini teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes menulis teks berita. Hasil peneltian menulis teks berita sebelum menggunakan model pembelajaran example non example mencapai nilai rata-rata 47,32 berkategori kurang. Sedangkan, hasil penelitian menulis teks deskripsi sesudah menggunakan model pembelajaran example non example mencapai nilai rata-rata 80,32 berkategori baik. Berdasarkan hasil pre-test dan post-test terdapat pengaruh hasil menulis teks berita dengan diperoleh thitung = 22,60. Pada taraf signifikan 0,05 (tingkat kepercayaan 95%) dengan df = 60 diperoleh ttabel - 1,67; signifikan pada p< 0.05. Dengan demikian Ho ditolak. Dengan penolakan Ho maka Ha diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Siantar menggunakan model pembelajaran example non example

TINDAK TUTUR DIREKTIF PADA KOMUNIKASI MASYARAKAT DAYAK KUALAN KECAMATAN SIMPANG HULU SERTA IMPLEMENTASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMPN 1 SIMPANG HULU

Astika Astika, Saptiana Sulastri, Hariyadi Hariyadi — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana tindak tutur direktif mengajak, perintah dan melarang serta Implementasi dalam Pembelajaran bahasa Indonesia di SMPN 1 Simpang Hulu. Metode dan bentuk penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan bentuk penelitian kualitatif, serta menggunakan pendekatan pragmatik. Data dalam penelitian ini berupa tindak tutur direktif dalam komunikasi masyarakat Dayak Kualan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simak libat cakap, teknik komunikasi langsung dan teknik observasi. Alat pengumpul data yang digunakan peneliti sendiri sebagai instrumen utama alat rekam, pedoman wawancara, pedoman observasi dan kartu data. Teknik Analisa data yang digunakan ialah teknik analisis interaktif. Hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut (1)tindak tutur direktif Mengajak: Ay⸧h (ayo) Aba (ikut) Ay⸧m (Mari) (2)tindak tutur direktif perintah: Tiaʔ (ambil) ɲur⸧h (Suruh) ŋ⸧ntiʔ (Antar) (3)tindak tutur direktif melarang: M∂sah (jangan), m∂bia (tidak boleh) ɲ⸧ra (larang) (4)impelementasi tindak tutur dalam pembelajaran bahasa Indonesia terdapat pada mata pelajaran teks cerita sesuasi dengan SK berbicara 6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita dan KD 6.1 Bercerita dengan urutan baik, suara, tuturan, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII UPTS SMP NEGERI 12 PEMATANG SIANTAR

Septi Rosdiana Sitorus, Junifer Siregar, Vita R Saragih — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 12 Pematang Siantar dengan mengunakan media gambar, dengan jumlah sampel sebanyak 32 orang yang dipilih secara sampel acak cluster. Dari hasil analisis penelitian yang di lakukan terhadap kemampuan menulis puisi sebelum menggunakan media gambar pada siwa kelas VIII UPTD SMP Negeri 12 Pematang Siantar tersebut di temukan kemampuan menulis puisi dalam kategori kurang baik dengan rata-rata yang diperoleh 41,25. Setelah menggunakan media gambar di temukan hasil kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 12 Pematang Siantar berada pada kategori baik dengan skor rata-rata 74 yang berada pada kategori baik. Penelitian ini juga membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pengunaan media gambar terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 12 Pematang Siantar. Dari hasil uji statistik uji perbedaan mean di temukan t hitung sebesar 16,92. Sedangkan t tabel untuk p 0,05 sebesar 1,669

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA PRANCIS BERBASIS WEB PADA POKOK BAHASAN L’HEURE

Rizky Arya Nugraha, Abdul Ghofur — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) proses pengembangan media pembelajaran berbasis web pada materi l’heure, (2) tingkat kelayakan media pembelajaran berbasis web pada materi l’heure di Sekolah Menengah Atas Kelas XI-Mia 2. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan metode pengembangan Fenrich yang di modifikasi yaitu: (1) analisis kebutuhan, (2) prencanaan, (3) prancangan, (4) pengembangan. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Binjai pada bulan maret 2023. Instrumen pengumpulan data adalah observasi dan pretest. Uji kelayakan media pembelajaran ini dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran berbasis web dengan materi l’heure telah dikembangakan dengan alamat https://kyyaralearn.000webhostapp.com. (2) media pembelajaran berbasis web pada materi l’heuredi Sekolah Menengah Atas Kelas XI-Mia 2 layak digunakan sebagai media pembelajaran berdasarkan hasil validasi media dengan persentase 79% dan hasil validasi materi dengan persentase 84,9%.

RÉALISATION DE L’ACTE DE LANGAGE REPRÉSENTATIF DANS LE ROMAN ET SI C’ÉTAIT VRAI… DE MARC LEVY

Gursherenjit Kaur, Elvi Syahrin — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis dan bentuk tuturan representatif yang digunakan oleh tokoh utama, Arthur dan Lauren, dalam novel Et Si C'était Vrai... karya Marc Levy. Metode yang digunakan adalah metode padan dan distribusional. Peneliti menemukan bahwa dari 220 data, terdapat 32 jenis tindak tutur representatif, yaitu dire (23 data), critiquer (17 data), affirmer (15 data), vanter (13 data), assurer (12 data), informer (12 data), suggérer (11 data), nier (10 data), réprimander (10 data), démentir (9 data), notifier (9 data), décrire (8 data), accuser (7 data), conjecturer (7 data), admettre (6 data), avouer (6 data), objecter (6 data), penser (5 data), rétrodire (5 data), se lamenter (4 data), soutenir (4 data), blâmer (3 data), maintenir (3 data), prédire (3 data), confier (2 data), insister (2 data), se plaindre (2 data), témoigner (2 data), attester (1 data), jurer (1 data), rappeler (1 data). Jenis tindak tutur representatif yang paling banyak digunakan oleh Arthur adalah dire, dengan 17 dari 124 data. Sedangkan Lauren adalah vanter, dengan 9 dari 96 data. Selanjutnya, bentuk tindak tutur representatif yang ditemukan dalam novel. Dari 220 data, 195 data merupakan tindak tutur langsung dan 25 data merupakan tindak tutur tidak langsung. Bentuk tuturan yang paling banyak digunakan oleh Arthur dan Lauren adalah tuturan langsung, dengan 108 data dan Lauren 85 data.

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA DAN FAKTOR YANG MEMPENGARUHI SUATU KAJIAN BERBAHASA DALAM DEBAT SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR

Lutbo Yohannes Purba, Jumaria Sirait, Immanuel D.B — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA DAN FAKTOR YANG MEMPENGARUHI SUATU KAJIAN BERBAHASA DALAM DEBAT SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kesalahan lafal dalam debat pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pematang Siantar, (2) kesalahan diksi (pemilihan kata) dalam debat pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pematang Siantar, (3) kesalahan struktur morfologi dalam debat pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pematang Siantar,(4) kesalahan struktur sintaksis dalam debat pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pematang Siantar, (5) faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan berbahasa Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pematang Siantar. Objek dalam penelitian ini adalah kesalahan lafal, diksi, struktur morfologi, struktur sintaksis, dan faktor faktor penyebab kesalahan berbahasa dalam debat. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, teknik rekaman, serta teknik catat. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ditemukan 32 kalimat yang mengandung kesalahan, yaitu (1) kesalahan lafal berjumlah 13 kesalahan disebabkan pengaruh bahasa ibu B1 yaitu, perubahan fonem, penghilangan fonem, dan penambahan fonem, (2) kesalahan diksi berjumlah 7 kesalahan disebabkan pemilihan kata yang kurang tepat, (3) kesalahan struktur morfologi berjumlah 6 di sebabkan oleh penggunaan bahasa yang tidak teliti,(4)kesalahan struktur sintaksis berjumlah 6 di sebabkan oleh kosakata dan membaca yang rendah,(5) dan faktor penyebabnya adalah faktor lingkungan dan pengaruh bahasa daerah .Hasil penelitian ini diharapkan menjadi umpan balik bagi siswa, guru bahasa Indonesia, sekolah, peneliti lain, pengguna bahasa dan pihak-pihak terkait.

PENGARUH MEDIA FILM DOKUMENTER TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 PEMATANGSIANTAR

Jersika Purba, Marlina A. Tambunan, Vita Riahni Saragih — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan hasil kemampuan menulis teks biografi siswa kelas x SMA Negeri 6 Pematangsiantar sebelum menggunakan media film dokumenter; (2) Mendeskripsikan hasil kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 6 Pematangsiantar sesudah menggunakan film dokumenter; (3) Untuk mengetahui hasil dari pengeruh menggunakan media film dokumenter terhadap kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 6 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan adanya perlakuan maka peningkatan pada hasil belajar siswa dan juga meningkatkan prestasi belajar siswa. Maka = 26,21 = 1,667, pada level signifikan 5% sehingga dapat disimpulkan ditolak dan diterima, nilai rata-rata pretest yaitu 57,88 dan nilai rata-rata posttest yaitu 80,69 ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan media film dokumenter. Pengujian digunakan untuk mengetahui kualitas tiap variabel bebas (X) terdapat pengaruh atau tidak terdapat variabel (Y). Rumus uji adalah untuk menguji hipotesis yang diajukan diterima atau ditolak digunakan uji statistik t.

PENGARUH MEDIA YOUTUBE BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI OLEH SISWA KELAS VII SMP SWASTA CINTA RAKYAT 3 PEMATANG SIANTAR

Andi Sandra Sirait, Marlina A. Tambunan, Immanuel D. B Silitonga — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media youtube berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Swasta Cinta Rakyat 3 Pematang Siantar. Di dalam penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design dengan menggunakan design one-group pretest-posttetst design. Penarikan sampel yang digunakan di dalam peneltian ini teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes menulis teks deskripsi. Hasil peneltian menulis teks deskripsi sebelum menggunakan media youtube berbasis kearifan lokal mencapai nilai rata- rata 56,25 berkategori kurang. Sedangkan, hasil penelitian menulis teks deskripsi sesudah menggunakan media youtube berbasis kearifan lokal mencapai nilai rata-rata 77,81 berkategori baik. Berdasarkan hasil pre-test dan post-test terdapat pengaruh hasil menulis teks deskripsi dengan diperoleh thitung =11,1. Pada taraf signifikan 0,05 (tingkat kepercayaan 95%) dengan df = 31 diperoleh ttabel = 1,69; signifikan pada p < 0,05. Dengan demikian H0 ditolak. Dengan penolakan H0 maka Ha diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Swasta Cinta Rakyat 3 Pematang Siantar menggunakan media youtube berbasis kearifan lokal.

DÉVELOPPEMENT DES MATÉRIELS D’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS À L'AIDE DE MOOVLY DANS LES MATÉRIELS LA DISPONIBILITÉ ET LA VOLONTÉ À SMAN 21 MEDAN

Rosmawati Simbolon, Elvi Syahrin — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi pembelajaran dan menguji kelayakan materi dan media pembelajaran bahasa Prancis pada tema la disponibilite et la volonte. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang dikembangakan oleh Dick dan Carry (1996) yang terdiri dari 5 tahap yaitu analisis, design, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Tahap analisis dilakukan dengan melakukan wawancara pada guru bahasa Prancis dan menyebarkan angket kepada 34 siswa SMAN 21 Medan yang sedang belajar bahasa prancis dan didapat hasil bahwa siswa kurang dapat memahami materi “La Disponibilite et la Volonte” dengan jelas dan siswa merasa kesulitan belajar bahasa Prancis. Tahap design dilakukan dengan merancang bagaimana langkah langkah pengembangan materi pembelajaran. Tahap pengembangan dilakukan dengan mengembangakan materi pembelajaran sesuai dengan perencanaan di tahap desain dengan menggunakan media video Moovly. Kemudian proses validasi dilakukan oleh validator ahli materi dan ahli media untuk mengetahui kelayakan materi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi yang telah dikembangkan berada di kategori “Sangat Baik” dengan skor 83,6% dan Moovly yang digunakan sebagai media pembelajaran untuk materi yang telah dikembangkan dinilai “Sangat Baik” dengan skor 90% yang berarti layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran dikelas.

PENGARUH METODE BERCERITA MELALUI MEDIA LAGU UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK DI TK

Siti Khofifah Kamaliyah, Dwi Bhakti Indri, Salis Khoiriyati — Mon, 25 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini membahas tentang Pengaruh metode bercerita melalui media lagu untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak di TK B Dharma Wanita Bendunganjati, Terdapat satu masalah yang dibahas dalam penelitian ini yaitu: Bagaimana pengaruh metode bercerita melalui media lagu untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perkembangan bahasa anak melalui media lagu untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperiment dan desain pre-experimental designtipe dengan tipe one group pretest-posttest. tehknik pengumpulan data menggunakan Observasi dan dokumentasi. Untuk melakukan signifikan atau tidak efektivitasnya media lagu untuk meningkatkan perkembangan bahasa bisa dilakukan dengan analisis statistik uji beda (uji-t). Hasil penelitian ini memiliki pengaruh pada perkembangan bahasa dengan nilai rata-rata pretest 32,26 dan nilai rata-rata posttest 73,68. Maka dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan setelah diterapkan dengan metode bercerita melalui media lagu. Untuk hasil uji normalitas dalam penelitian memperoleh nilai 0,2 > 0,05 dan uji Paired Sample T-test nilai nya 0,000 < 0,05. Dari hasil tersebut menunjukan bahwa ada pengaruh dari metode bercerita melalui media lagu untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak pada kelompok B di TK Bendunganjati.

PENGEMBANGAN MEDIA QUIET BOOK SEBAGAI STIMULASI PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK USIA 5-6 TAHUN DENGAN TOTAL PHYSICAL RESPONSE METHOD DI TK NASRANI 2 MEDAN

Rindu Anugerah, Suri Handayani Damanik — Sat, 25 Nov 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui kelayakan media Quiet Book sebagai stimulasi penguasaan kosakata Bahasa Inggris anak Usia 5-6 Tahun dengan Total Physical Response Method di TK Nasrani 2. (2) Mengetahui kepraktisan media Quiet book sebagai stimulasi penguasaan kosakata Bahasa Inggris anak Usia 5-6 Tahun dengan Total Physical Response Method di TK Nasrani 2. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik di TK Nasrani 2 Medan. Objek penelitian ini adalah media Quiet Book. Sedangkan validator yang merupakan penilai media yakni ahli media, ahli materi, dan ahli kepraktisan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Quiet Book Sebagai Stimulasi Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia 5-6 Tahun Dengan Total Physical Response Metode ini layak. Hasil validasi oleh ahli media diperoleh data jumlah persentase kelayakan sebesar 88,8% dengan kualifikasi sangat layak. Hasil validasi ahli materi diperoleh data jumlah persentase kelayakan sebesar 77,5% dengan kualifikasi layak. Hasil dari kualifikasi oleh ahli kepraktisan sebesar 95% dengan kualifikasi sanagat praktis. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa media Quiet book Sebagai Stimulasi Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia 5- 6 Tahun Dengan Total Physical Response Metode di TK Nasrani 2 Medan T.A. 2022/2023 layak, sangat praktis untuk digunakan pada proses pembelajaran.